解決問題是數學科教學中重要的目標之一，本校為了提高教師的專業化發展，解決教師教學中對解決問題的一大難題，學校開展了相關的針對性培訓活動。以提升教師掌握如何引導學生解決問題的策略。
李主任把整個小學的解決問題層層遞進地分析，當中的策略包括：1. 結合四則運算的意義幫助理解應用題。2. 利用數形結合的方式教導學生理解簡單的應用題。3. 利用反向思維訓練4. 重組單元教學結構等等。
李主任也說到“文字題好比是人體的骨幹，情節內容如同人體的血液、肌肉、皮膚......，文字題加上豐富的情節內容就勾勒出豐富多彩的“人”。”意思是課堂上需要創設育人情境，體驗生活化，讓學生在學習過程中感受到數學與生活的息息相關。
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